Темы курсовой по программированию: Темы курсовых работ по дисциплине «Программирование и основы алгоритмизации»

Содержание

Задания для курсовой работы

Задания для курсовой работы

Тема курсовой работы: «Программная реализация средствами ОС Windows :».

Цель — знакомство с принципами работы Windows API.

Среда разработки курсовой работы — любой компилятор C/C++ для ОС Windows версии 2000 или выше.

Отчет о выполнении курсовой работы из двух частей: программная система (включая исходные тексты) и пояснительная записка. Пояснительная записка должна быть представлена в печатном и электронном вариантах.

    Требования к оформлению пояснительной записки:
  1. Печать на листах А4 с одной стороны; параметры страниц: слева 2.5 см; справа 1.5 см; сверху 2.0 см; снизу 2.0 см.
  2. Абзацы: одинарний межстрочный интервал; отступ 6 пунктов; выравнивание по ширине; Times New Roman 14 пунктов.
  3. Раздел: начинается с новой страницы; интервал после названий разделов 6 пунктов; шрифт Times New Roman 16 полужирный.
  4. Параграфы: без разрыва страницы; перед названием параграфа интервал 6 пунктов; шрифт Times New Roman 14 полужирный;
  5. Выравнивание всех заголовков — по центру, точка в конце заголовка не ставится.
  6. Приложения нумеруются буквами алфавита.
  7. Разделы (кроме вступления и заключення) нумеруются арабскими цифрами.
  8. Номера страниц в правом верхнем углу; первая страница (титульний лист) не нумеруется.
  9. Сноски — только в конце страницы.
  10. Иллюстрации выравниваются по центру и подписываются как «Рис. 1 Название»
  11. Названия таблиц выравниваются по правому краю и подписываются как «Таблица 1. Название»
    Электронный вариант пояснительной записки необходимо предоставить в формате MS Word. Пояснительная записка состоит из таких основных частей:
  1. Титульний лист.
  2. Реферат.
  3. Содержание.
  4. Введение.
  5. Теоретическая часть.
  6. Практическая часть.
  7. Заключение.
  8. Список использованых источников.

Реферат (1 страница) содержит информацию про объем пояснительной записки, количество иллюстраций, таблиц, приложений и литературных источников. Кроме того, реферат должен содержать сведения про объект исследования, цель исследования, результаты и выводы, список ключевых слов.

Содержание создавать автоматически, используя возможности текстового процессора.

Введение: область использования.

Теоретическая часть состоит из одного или нескольких разделов, где описываются алгоритмы, программные комплексы, функции библиотек, возможности и функции среды разработки, используемых при создании курсовой работы.

Практическая часть состоит из одного или нескольких разделов, описывающих процесс реализации алгоритма и создание программной системы.

В заключении необходимо указать функциональные возможности созданной програмной системы, возможные достоинства и недостатки Windows API, повлиявшие на программную реализацию решения вашей проблемы.

Список использованых источников создается по общим правилам. Разрешено использовать ссылки на internet ресурсы в виде: URL: http://kit.znu.edu.ua.

Приложения содержат программный код, блок-схемы, результаты тестирования, и т. д.

Задания для курсовой работы:

Курсовая состоит из теоретической части (реферат) и практической части (программа).

    Номер варианта Теоретическая часть Практическая часть
    1 Объекты ядра: наследование; права доступа; дескрипторы безопасности. Заставьте консольный процесс запустить несколько своих копий (и далее рекурсивно). Убедитесь, что порождение процессов не будет бесконечным (остановитесь на 4 уровнях максимум). Перенаправьте консольный вывод в файл и заставьте все дочерние процессы наследовать дескриптор этого файла.
    2 Потоки: порождение; работа с TLS; передача сообщений между потоками; критические секции кода. Запустить 10 потоков, передав каждому потоку в качестве параметра его номер в коллективе потоков. Каждый поток должен вывести свой номер. Зарегистрировать критическую секцию в главном потоке программы, использовать ее для обрамления секции кода.
    3 Динамические библиотеки: экспорт/импорт функций; работа с TLS. Описать точку входа в DLL. Описать несколько функций для экспорта из DLL.
    Зарезервировать TLS-слот и использовать в вашей DLL для хранения приватных данных потока. В программе-примере импортировать функции из DLL статически и динамически.
    4Обработка исключительных ситуаций; исследование информации о состоянии процесса. Создать оболочку последней линии обороны вокруг всех функций потоков (для исследования предсмертной информации о процессе). Искусственно породить в программе недопустимую операцию, перехватить ее и вывести на печать содержимое регистров программы.
    5 Кучи: создание; сериализация доступа; оптимизация. Описать набор функций для работы со списками. Память для объектов каждого списка выделять динамически из приватной кучи без упорядочения обращений.
    6 Виртуальная память: регионы, резервирование, права доступа. Исследовать адресное пространство процесса, определить местонахождение динамически загруженных библиотек, куч, стеков.
    7 Потоки: порождение, синхронизация, семафоры и мутексы. Создать объект ядра событие. Запустить 10 потоков, передав каждому потоку в качестве параметра его номер в коллективе потоков. Каждый поток должен выполнить свою часть работы. Процесс должен ожидать завершения всех 10 потоков.
    8 Процессы: порождение; наследование дескрипторов; синхронизация между процессами. Заставьте консольный процесс запустить несколько своих копий (и далее рекурсивно). Убедитесь, что порождение процессов не будет бесконечным (остановитесь на 4 уровнях максимум). Для каждого процесса создать свое окно консоли с индивидуальными настройками.
    9 Общесистемные ловушки: регистрация; наблюдение; подмена сообщений. Зарегистрировать ловушку для всех оконных сообщений в системе. Выводить на печать информацию о сообщениях. Корректно завершить процесс наблюдения и убрать ловушку при закрытии программы.
    10 Проецирование файлов в память. Применение проекций файлов для разделения данных между процессами. Поменять местами две половины большого двоичного файла используя двойное проецирование в память для представления файла.
    11 Совместное использование регионов памяти несколькими процессами. Разделить регион между двумя процессами с помощью проецирования; синхронизировать с помощью семафора процесс обновления данных в регионе.
    12 Динамические библиотеки: экспорт/импорт функций; работа с TLS. Описать точку входа в DLL. Описать несколько функций для экспорта из DLL. Зарезервировать TLS-слот и использовать в вашей DLL для хранения приватных данных потока. В программе-примере организовать отложенный (ленивый) импорт функций из DLL по первому запросу программы.

    Архив с примерами использования (необходимо приспособить (переделать) для своих целей).

    Научно-образовательный портал ТУСУР | Объектно-ориентированное программирование: Методические указания по выполнению лабораторных работ и курсовых проектов / Романенко В.

    В. — 2018. 46 с.

    ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………..4

    1. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1 ………………………………………………….5

    1.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ …………………………………………………………………..5

    1.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ …………………………………..5

    1.3. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ………………………7

    2. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2 ……………………………………………….10

    2.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ………………………………………………………………..10

    2.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ………………………………..10

    2.3. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ……………………13

    3. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3 ………………………………

    ………………16

    3.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ………………………………………………………………..16

    3.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ………………………………..16

    3.2. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ……………………17

    4. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4 ………………………………………………18

    4.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ……………………………………………………………….18

    4.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ……………………………….18

    5. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №5 ……………………………………………..20

    5.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ……………………………………………………………….20

    5.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ……………………………….20

    6. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №6 ………………………………………. ……..23

    6.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ……………………………………………………………….23

    6.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ……………………………….23

    6.3. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ…………………………………………24

    7. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №7 ………………………………………………31

    7.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ………………………………………………………………..31

    7.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ………………………………..31

    8. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №8 ………………………………………………33

    8.1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ ………………………………………………………………..33

    8.2. ЗАДАНИЕ К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ ………………………………..33

    9. КУРСОВОЙ ПРОЕКТ …………………………………………. ……………….40

    9.1. ТЕМЫ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ ……………………………………………40

    9.2. ВОПРОСЫ НА ЗАЩИТУ КУРСОВОГО ПРОЕКТА……………………..41

    ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………………………..42

    ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………..43

    ПРИЛОЖЕНИЕ А. ФОРМАТ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ОТЧЕТА ПО

    ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ………………………………………………………..43

    ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ФОРМАТ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

    ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ……………….44

    ПРИЛОЖЕНИЕ В. ОПЕРАЦИИ ВЕКТОРНО-МАТРИЧНОЙ АЛГЕБРЫ…45

    1.1 Темы курсовых работ. Алгоритмизация и программирование задач с использованием структурного подхода

    Похожие главы из других работ:

    Алгоритмизация и программирование задач с использованием структурного подхода

    4.
    Перечень тем курсовых работ

    База данных по теме «Учет контингента учебных заведений»

    1.1 Актуальность темы

    В современных условиях — повышение эффективности управление учебным заведением является одной из ключевых задач, стоящих перед руководством вуза…

    Общие сведения о Windows XP

    1.3 Актуальность темы

    Более простая, чем Windows 2000, и менее подверженная аварийным отказам, нежели Windows Mе, Windows XP представляет собой самую значительную модернизацию операционной системы, осуществленную компанией Microsoft за последние годы…

    Основные неисправности системной платы ASUS P5Q3 Deluxe-WiFi, признаки неисправностей, причины возникновения и способы устранения

    1.2 Обоснование темы

    Данная тема курсового проекта выбрана в связи с тем, что проблема связанная с поддержанием работоспособного состояния системной платы очень важна…

    Проектирование web-сайта «Бойцовые собаки – кто они?»

    2 Выбор темы

    . ..

    Проектирование автоматизированной системы обработки информации и управления СПК «Ледовый дворец»

    1. Выбор темы

    Виртуальный заказчик ООО «Ледокол», который является типичным Ледовым дворцом, в котором есть отдел проката коньков, столкнулся с проблемой неоптимальной организации работы отдела. Проблема заключается в том…

    Разработка приложения по учету курсовых работ с использованием технологий Microsoft.NET

    2. Разработка приложения Windows «Учет курсовых работ»

    Разработка программы для исследования веб-камер для стрелкового тренажера

    1. Актуальность темы

    Большой интерес к разработке стрелковых тренажеров объясняется тем, что при их использовании в учебном процессе сильно возрастает эффективность обучения, сокращаются сроки обучения, обеспечивается безопасность [2]…

    Разработка программы шифрования текста

    1.1 Актуальность темы

    Проблема шифрования и дешифрования текстовых сообщений сейчас особенно актуальна. Как мы уже узнали из написанного выше, на протяжении многих веков шифрование применяется для защиты информации от попадания в круг лиц…

    Разработка элементов фирменного стиля физкультурно-оздоровительного комплекса «Аквакуб»

    3.1 Выбор темы

    Меня всегда интересовала компьютерная графика и области ее применения. Особенно интересно мне было использование компьютерной графики в рекламе, так как в наш век непрерывно развивающегося бизнеса реклама это не просто двигатель торговли…

    Редактирование звука в программе Sound Forge

    1.4 Актуальность темы

    В наше время все больше людей хотят научиться работать со звуком, т.е. обрабатывать аудиофайлы, применять эффекты и т.д. Необходимость обработки появляется не только у профессионалов, но и у обыкновенных пользователей ПК…

    Создание Web-сайта «Интернет-магазин программного обеспечения»

    1. ОПИСАНИЕ ТЕМЫ

    Тема данной курсовой работы является создание Web-сайта «Интернет-магазин программного обеспечения». Для создания этого сайта используется программа Visual Studio 2010. В процессе разработки в основном используется язык программирования VbScript…

    Создание таблиц в MS Word

    1.4 Актуальность темы

    Данная тема актуальна потому, что текстовые редакторы на сегодняшний день, одни из самых распространенных программных продуктов, используемые во всем мире. Они без специальных навыков позволяют отредактировать достаточно сложные текста…

    Сравнение двух антивирусов

    АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

    Для того чтобы обезопасить пользователя компьютера начали создаваться антивирусные программы. Антивирус способен не только выявлять и уничтожать вирусные и троянские программы…

    Формулы и функции в MS Excel

    1.4 Актуальность темы

    По всей вероятности, Excel — это второй по востребованности компонент Microsoft Office после приложения Word…

    Актуальность курсовой работы — примеры

    Во введении к курсовой работе помимо определения целей, задач, описания других структурных элементов студенту обязательно нужно раскрыть актуальность.

    Выбранная для научной работы тема должна заслуживать внимания, т.е. быть актуальной. В противном случае исследование не имеет смысла, а сама работа — бессмысленная трата времени. Поэтому столь важно грамотно и убедительно раскрыть актуальность курсовой или дипломной работы.

    Что такое актуальность исследования

    Независимо от того, по какому предмету пишется курсовая работа, имеет ли она теоретическую или практическую направленность — ее тема должна быть актуальной. При этом задуматься над этим вопросом студент должен определить ещё в момент выбора темы, а не в процессе работы, поскольку может оказаться, что тема не востребована.

    Актуальность  курсовой работы должна раскрывать необходимость исследования предложенной темы. Это ответ на вопрос: «Почему следует заниматься изучением темы?» Другими словами, студент должен доказать, что его исследование может повлиять на современное общество, науку и каким образом это  будет происходить. Актуальность можно формулировать с помощью следующих фраз:

    • «Изучаемая тема актуальна по причине…»,
    • «Тема представляет теоретический и практический интересы, потому что…»,
    • «Исследование считается дискуссионным не только в России, но и за рубежом…»,
    • «На актуальность темы указывают такие факторы, как…»,
    • «Актуальность курсовой работы заключается в…»,
    • «Актуальность темы курсовой работы обусловлена…».

    Как раскрыть актуальность исследования

    Узнайте стоимость нашей помощи в написании работы прямо сейчас

    Заполните всё, что вы знаете о вашей работе, а наши эксперты её оценят

    Как правило, работа начинается с обоснования актуальности. Сначала необходимо описать значимость темы, затем перейти к описанию целей и задач исследования. 

    Лайфхак для студента: особенно ценится, когда в данном разделе студент высказывает свое личное видение исследуемых вопросов.

    Следует описать, насколько выбранная тема изучена к настоящему времени, какие существуют сложности в её освоении, каким образом это можно преодолеть.

    Чаще всего, необходимость проведения исследования вызвана следующими факторами:

    1. Развитием научно-технического прогресса.
    2. Недостатками уже проведенных исследований.
    3. Появлением новых сведений в изучаемой области.

    Необходимо сделать акцент на том, как данное исследование может повлиять на рассматриваемый в работе объект и на отрасль науки в целом.

    Аргументация должна быть четкой и убедительной, после прочтения актуальности ни у кого из членов комиссии не должно оставаться сомнений в том, что данная работа полезна 

    Также уместно описать практическую ценность исследования, то есть кому конкретно могут понадобиться результаты проведенного исследования.

    Примеры актуальности курсовой работы

    Рассмотрим актуальность курсовой работы во взаимосвязи с объектом и предметом курсовой работы.

    Тема курсового проекта: Программное обеспечение мультимедиа.

    Актуальность: Современность не перестаёт удивлять разнообразием способов обработки большого количества информации. Не секрет, что информация представляется в виде анимации, текста, фотоизображений. А мультимедиа представляет инновационную компьютерную анимационную технологию, объединяющую звук, текст, видеоизображение, анимацию и графическое изображение в надёжной компьютерной системе. Системы мультимедиа актуальны для изучения, потому что их появление производит грандиозные революционные изменения в сферах образования, компьютерных тренингах, в науке, искусстве и в полюбившихся компьютерных играх.

    Цель: Провести анализ программного обеспечения мультимедиа.

    Объект: Информационные технологии.

    Предмет: Программное обеспечение мультимедиа.

    Тема курсового проекта: методы трудового воспитания детей и подростков.

    Актуальность. В современных условиях (новые социально-экономические отношения, создание и развитие различных форм собственности, становление рынка труда, внедрение интенсивных технологий и связанных с ними технических средств и т. д.) трудовое воспитание и воспитание культуре труда детей и подростков должно быть ориентировано на формирование личностных качеств, ценностных ориентаций, социально – значимых знаний. Достигнуть этого возможно за счет формирования системы отношений к результатам, средствам, предмету труда и самому труду. Формирование такой системы становится возможным в процессе образования.

    Одно из ведущих мест в трудовом воспитании и воспитании культуре труда занимают уроки биологии, которые способствуют подготовке школьников к самостоятельной жизни и труду. В процессе обучения биологии методологическую основу трудового воспитания и воспитания культуры труда школьников составляет учение о роли трудовой деятельности в нравственном воспитании человека как обязательным социальным условием всестороннего развития личности, о роли труда в возникновении и развитии человеческого общества.

    Таким образом, влияние уроков биологии на трудовое воспитание и воспитание культуры труда в общеобразовательной школе требует более подробного изучения.

    Объект: трудовое воспитание и культура труда. 

    Предмет: трудовое воспитание и культура труда в общеобразовательной школе на уроках биологии.

    Цель: изучение влияния уроков биологии в общеобразовательной школы на трудовое воспитание и культуру труда учащихся.

    Заключение

    Итак, актуальность — важный элемент исследовательской работы. Если студент сомневается в своих силах, то целесообразно обратиться к команде профессионалов, которые с лёгкостью раскроют актуальность любой темы.

    Прекрасные статьи по теме: «Введение дипломной работы» , «Введение курсовой работы«, «Актуальность дипломной работы«. Советуем к прочтению.

    БЕСПЛАТНО: получить расчет стоимости перейти

    ©Автор: Пишем-диплом-сами.рф

    Курсовая работа как форма контроля знаний по теме «Алгоритмизация и программирование» Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

    Литература

    1. Водолад С.Н. Изучение методов представления информации в курсе информатики. (На примере гипертекстовых представлений учебного материала по тригонометрии): дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М., 2000. 152 с.

    2. Полат Е.С. Новые педагогические технологии. М., 1997.

    3. Ниматулаев М.М. Подготовка учителей информатики в педвузе к использованию веб-технологий в профессиональной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2002. С. 8.-14.

    Курсовая работа как форма контроля знаний по теме «Алгоритмизация и программирование»

    Пинешкин Сергей Павлович ([email protected]), Чугунова Лилия Александровна ([email protected])

    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30 г. Йошкар-Олы»

    Аннотация

    Объем информации в современном мире увеличивается с молниеносной быстротой, и поток ее обрушивается на ребенка, который с трудом может ему противостоять. И поэтому в настоящее время и педагогика в целом, и каждый учитель в отдельности все чаще задаются вопросами: чему учить и как учить? Другого рода проблемы — это проблемы воспитания. В статье предлагается вариант решения проблемы формирования положительной мотивации к учебной деятельности по теме «Алгоритмизация и программирование». Такой подход позитивно действует на саму педагогическую идею воспитания и обучения гармоничного человека будущего и расширяет рамки получаемых знаний, способствует образованию атмосферы сотворчества на уроках информатики.

    Концепция модернизации российского образования подчеркивает необходимость «ориентации образования не только на усвоение учащимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, формирование у школьников инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

    Перед школьным образованием стоит проблема — подготовить учеников к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. Мечта каждого учителя — воспитать ученика знающего, умеющего самостоятельно мыслить, задавать себе вопросы и находить на них ответы, ставить перед собой проблемы и искать способы их решения. Проверка знаний, умений и навыков учащихся является важным элементом процесса обучения и воспитания, ею определяется результативность, эффективность обучения.

    Контроль знаний учащихся открывает большие возможности для совершенствования процесса обучения, поскольку проверка как действенное средство борьбы за прочные и осознанные знания учащихся позволяет лучше изучить учеников, их индивидуальные особенности.

    Как ни в каком другом учебном предмете, в информатике необходимо различать теоретические знания с практическими навыками работы. В качестве основных (традиционных) методов проверки теоретических знаний можно использовать устный опрос, письменную проверку, тестирование; для оценивания практических навыков — практическую работу. Все чаще на уроках информатики используются нетрадиционные формы контроля.

    В качестве тематического контроля по теме «Алгоритмизация и программирование» может служить курсовая работа, отражающая как теоретические знания учащихся, так и уровень прикладных навыков работы с различными программными продуктами. Организация выполнения курсовой работы, процедура представления и публичной защиты должны быть определены заранее. Обучающиеся выполняют работу в парах, что, несомненно, способствуют развитию коммуникации каждого партнера.

    Цели и задачи курсовой работы:

    — контроль знаний и умений по пройденному материалу;

    — развитие умений поиска и обработки информации;

    — работа по новым технологиям;

    162

    ИТО Марий Эл -2010

    — развитие самостоятельности;

    — умение слушать и уважать мнения учащихся;

    — развитие исследовательских умений.

    Формирование пар для совместной работы

    Большинство учеников не владеет навыками сотрудничества, поэтому учитель наблюдает за деятельностью группы. Когда ученики работают в парах, стоит убедиться, что они сообща обсуждают проблему и помогают друг другу в процессе ее решения, вместе ищут пути улучшения своей работы.

    Формирование пар может происходить по нескольким сценариям, которые во многом зависят от конкретной группы обучающихся и тем курсовых работ. Если обучающиеся самостоятельно выбирают тему, то и состав группы определяется по желанию, а когда темы формулирует учитель, то состав пары может быть определен следующим образом: независимо друг от друга разные группы учащихся выбирают темы, затем учитель объявляет о том, чей выбор совпал. При таком формировании партнеры одинаково заинтересованы в решении конкретной задачи и сходятся в видении целей и планов достижения общего результата.

    Работа над проектом. Время определяется учителем, исходя из календарно-тематического планирования. Учитель определяет также сроки промежуточного контроля. Основную работу учащиеся могут проводить во время уроков. В целом работа выполняется около 2 недель, максимум — 3 недели, в зависимости от уровня подготовленности обучающихся.

    Подготовка к защите курсовой работы:

    — оформление материалов в текстовом документе в соответствии с ГОСТом;

    — подготовка устной презентации;

    — подготовка команды для ответов на каверзные и серьезные вопросы оппонентов;

    — создание специальной папки документов, в которой содержатся файл текста курсовой работы и приложения к ней (текст программы, блок-схема алгоритма, входные и выходные файлы).

    Презентация курсовой работы. Проводить презентацию можно как во время уроков, так и во внеурочное время. В первом случае для этого лучше выделить сдвоенный урок, поскольку представление результатов работы, в которой участвовал целый класс, как правило, занимает больше часа.

    Курсовые работы по теме «Программирование на ЯВУ Паскаль». Содержание курсовой работы:

    — титульный лист;

    — оглавление;

    — текст задания, необходимые определения, примеры;

    — блок-схема алгоритма решения задачи;

    — описание переменных с комментариями;

    — тексты программ;

    — результаты работы программы;

    — авторская страница с описанием выполненной работы каждым участником.

    Приложения к курсовой работе:

    1) файл с блок-схемой алгоритма, подготовленной в конструкторе из Единой коллекции ЦОР;

    2) файл с текстом программы на языке Паскаль;

    3) входной файл с исходными данными и выходной файл с результатами работы программы.

    Сроки выполнения:

    I этап — 1-4 пункты;

    II этап — 5-7 пункты;

    III этап — 8 пункт, представление и защита курсовой работы.

    Примерные темы курсовых работ можно выбирать из заданий ЕГЭ (С4), более простой вариант -по адресу http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id, 2027/Itemid,5461116/ (программа элективного курса по информатике «Программируем на языке Паскаль»), обучающиеся могут предложить свою тему, которую необходимо согласовать с учителем. Хорошие результаты да -ют курсовые работы, выполненные по сценариям дидактических игр для младших школьников.

    Выполнение курсовой работы развивает творческую активность учащихся, умения выполнять исследовательские работы, анализировать выполненную работу.

    Критерии оценки курсовой работы (количество баллов по каждому критерию определяется учителем в соответствии с тематикой и сложностью заданий).

    Содержание работы:

    1. Имеются все страницы в соответствии с требованиями.

    2. Имеется и корректно работает блок-схема алгоритма.

    3. Имеется и корректно работает программа.

    4. В файле выходных данных имеется пояснительный текст к результатам.

    Оформление работы:

    1. Работа выполнена в едином стиле.

    2. Работа выполнена в соответствии со стандартом.

    3. В работе отсутствуют грамматические ошибки.

    Представление и защита:

    1. Выступление уверенное и убедительное.

    2. Приложения продемонстрированы в работе. Получены результаты.

    3. Результаты работы приложений соответствуют опубликованным в тексте курсовой работы.

    4. Ответы на вопросы ясные и по существу.

    Сложившаяся методика преподавания информатики свелась исключительно к выполнению пошаговых инструкций и решению стандартных задач, и, к сожалению, очень мало внимания уделяется их применению для решения практических задач. Получается, что учащиеся знают весь набор существующих инструментов, а какие из них лучше выбрать и как использовать для решения конкретной практической задачи — эти вопросы остаются для них весьма сложными. По сути, это приводит к тому, что учащиеся хорошо заучивают приемы работы по шаблону, и если задача ему не соответствует, она становится для них фактически неразрешимой.

    Отличительной чертой разрабатываемых сегодня образовательных стандартов является новый подход к формированию содержания и оценке результатов обучения на основе принципа: от «знаю и умею» — к «знаю, умею и умею применять на практике». Именно такие умения, как способность применять полученные знания на практике, проявлять самостоятельность в постановке задач и их решении, брать на себя ответственность при решении возникающих проблем — составляют основу понятия «компетентность».

    Чтобы эффективно решать подобные задачи, необходимы умения, которые учащиеся смогут выработать только на практике, решая задачи из реальной жизни. Необходимо по-новому смоделировать процесс передачи знаний, социального опыта от учителя к ученику, организовать сотворчество учителя и ученика, ученика и ученика.

    Литература

    1. Панкратова Л.П., Челак Е.Н. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. СПб.: БХВ-Петербург, 2004. 448 с.: ил.

    2. Контроль и оценка знаний по информатике [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Контроль_и_оценка_знаний_по_информатике

    3. Применение метода проектов на уроках информатики [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/11-1-0-815

    4. Программа элективного курса по информатике «Программируем на языке Паскаль» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,2027/Itemid,5461116/

    5. Условия эффективности формирования ИКТ-компетентности школьников [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rusedu.info/Article1046.html

    6. Ученические проекты по информатике

    [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://inf777.narod.ru/stateiki/pupils_project.htm

    7. Формы контроля знаний учащихся по информатике Электронный ресурс]. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/416815/

    Курсовые работы по программированию 2 курс 2018 — Department of Theoretical and Applied Mechanics

    Предмет: «Языки программирования»

    Лектор: Панченко Артём Юрьевич

    Группа: Группа: Группа 12/1 (23632/2)

    Семестр: весна 2018

    Four in a Row[править]

    Сортировщик Распаковщик Вкусностей[править]

    Описание

    Полуавтоматическая машина, открывающая упаковки с вкусностями и делящая поровну на заданное количество человек, на платформе Arduino. Скачать код

    Решение и оформление задачи по теоретической механике в TeХ, с использованием языка С[править]

    Описание

    Генерирование типовых вариантов задач по теоретической механике(качение диска по конусу).

    Решение и оформление задачи по теоретической механике в LaTeX[править]

    Описание

    В LaTeX решается задача о качении конуса по неподвижному конусу со случайными начальными параметрами. На выходе программы — PDF-файл с несколькими случайным образом составленными вариантами и ответами к ним. Скачать работу.

    Исследование освещенности, создаваемой светильником

    Решение и оформление задачи по теоретической механике в LaTeX[править]

    Описание

    В LaTeX решается задача о качении конуса по неподвижному конусу со случайными начальными параметрами. На выходе программы — PDF-файл с несколькими случайным образом составленными вариантами и ответами к ним. Скачать работу.

    Решение и оформление задачи по теоретической механике в LaTeX[править]

    Описание

    В LaTeX решается задача о качении конуса по неподвижному конусу со случайными начальными параметрами. На выходе программы — PDF-файл с несколькими случайным образом составленными вариантами и ответами к ним. Скачать работу.

    «Текстовые часы»[править]

    Решение и оформление задачи по теоретической механике в TeХ, с использованием языка JavaScript[править]

    Колебание груза со стержнем

    Описание

    Определение частоты свободных колебаний и формы главных колебаний системы с двумя степенями свободы и визуализация с использованием javascript. Скачать код Скачать работу


    Программа для исследования и решения задачи колебания механической системы ,в JavaScript[править]

    Ссылка к визуализации решения

    Описание

    Определение частоты свободных колебаний с двумя степенями свободу и визуализация решения в окно canvas.

    Скачать работу

    Скачать код



    Система двух тел связанных пружинками[править]

    Описание

    Решается и визуализируется задача движения двух тел, связанных пружинами с любыми параметрами масс дисков и жесткостей пружин. Начальные условия произвольны. Скачать код.


    Вычисление объёма фигуры с использованием Pascal.

    Описание

    В Pascal решается задача вычисления объёма отдельных деталей шарнирной куклы и объёма всей фигуры в целом. В программе также предусмотрена возможность оценки изменения объёма в случае изменения линейных размеров куклы. В процессе работы программы автоматически создаётся текстовый документ, куда заносятся результаты вычислений. В случае изменения линейных размеров фигуры и пересчёта объёма документ переписывается соответствующим образом. Скачать код. Скачать текст работы.


    Исследование колебаний с одной степенью свободы


    Колебание системы с двумя степенями свободы

    Описание

    Определение частоты свободных колебаний и формы главных колебаний системы с двумя степенями свободы и визуализация с использованием javascript.

    Скачать код.

    Скачать курсовую работу
    

    Визуализация механической системы с двумя степенями свободы[править]

    Описание

    В данной курсовой были проведены исследование и визуализация задачи по теме «Свободные колебания системы с двумя степенями свободы». В качестве примера была взять задача Д24 под номером 13 из «Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механики» под общей редакцией проф. А.А.Яблонского.

    [1]

    Описание

    В данной курсовой были проведены исследование и визуализация задачи по теме «Свободные колебания системы с двумя степенями свободы». В качестве примера была взять задача Д24 под номером 1 из «Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механики» под общей редакцией проф. А.А.Яблонского.

    [2]

    Описание

    В данной курсовой были проведены исследование и визуализация задачи по теме «Свободные колебания системы с двумя степенями свободы». В качестве примера была взять задача Д24 под номером 1 из «Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механики» под общей редакцией проф. А.А.Яблонского.

    Свободные колебания механической системы с двумя степенями свободы

    Описание

    В данной курсовой были проведены исследование и визуализация задачи по теме «Свободные колебания системы с двумя степенями свободы». В качестве примера была взять задача Д24 под номером 12 из «Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механики» под общей редакцией проф. А.А.Яблонского.

    Скачать курсовую работу.

    Описание

    В данной курсовой были проведены исследование и визуализация задачи по теме «Свободные колебания системы с двумя степенями свободы». В качестве примера была взять задача Д24 под номером 5 из «Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механики» под общей редакцией проф. А.А.Яблонского.


    PolyGIS[править]


    Очки с функцией костной проводимости


    Описание

    В данной курсовой были проведены исследование и визуализация задачи по теме «Свободные колебания системы с двумя степенями свободы». В качестве примера была взять задача Д24 под номером 17 из «Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механики» под общей редакцией проф. А.А.Яблонского.

    задача из Яблонского Д24-19


    Колебание системы с двумя степенями свободы

    Описание

    Определение частоты свободных колебаний и формы главных колебаний системы с двумя степенями свободы и визуализация с использованием javascript.

    Скачать код. Скачать курсовую работу


    • Копилка со счётчиком монет

    Описание

    Копилка позволяющая вести подсчёт монет в копилке. Данный проект сделан при помощи микроконтроллера Arduino Nano. Код описанный в курсовой работе написан на платформе Arduino

    Скачать код Скачать работу

    Страница не найдена

    Согласие на обработку персональных данных

    Настоящим в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 года свободно, своей волей и в своем интересе выражаю свое безусловное согласие на обработку моих персональных данных АНО ДПО «ИНСТИТУТ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» (ОГРН 1143600000290, ИНН 3666999768), зарегистрированным в соответствии с законодательством РФ по адресу:
    УЛ. КАРЛА МАРКСА, ДОМ 67, 394036 ВОРОНЕЖ ВОРОНЕЖСКАЯ ОБЛАСТЬ, Россия (далее по тексту — Оператор). Персональные данные — любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу.
    Настоящее Согласие выдано мною на обработку следующих персональных данных:
    — Телефон.

    Согласие дано Оператору для совершения следующих действий с моими персональными данными с использованием средств автоматизации и/или без использования таких средств: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, а также осуществление любых иных действий, предусмотренных действующим законодательством РФ как неавтоматизированными, так и автоматизированными способами.
    Данное согласие дается Оператору для обработки моих персональных данных в следующих целях:
    — предоставление мне услуг/работ;
    — направление в мой адрес уведомлений, касающихся предоставляемых услуг/работ;
    — подготовка и направление ответов на мои запросы;
    — направление в мой адрес информации, в том числе рекламной, о мероприятиях/товарах/услугах/работах Оператора.

    Настоящее согласие действует до момента его отзыва путем направления соответствующего уведомления на электронный адрес [email protected] ru. В случае отзыва мною согласия на обработку персональных данных Оператор вправе продолжить обработку персональных данных без моего согласия при наличии оснований, указанных в пунктах 2 – 11 части 1 статьи 6, части 2 статьи 10 и части 2 статьи 11 Федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 27.06.2006 г.

    курсовых работ по развитию языков программирования — информатика UG4 — Эдинбургский университет — 2009–2010

    Примечание. Эта страница относится к предыдущей версии курс. Вы также можете ознакомиться с текущими Веб-страницы курса APL.

    Ссылка: Веб-страница курса.
    Перейти к: Время и представление; предложенный план; требуется элементы; заметки о плагиате; примеры отчетов.

    Курсовая работа

    Есть одна оцененная курсовая работа, письменный отчет по одному из следующие темы:

    Дополнительная информация по этим темам была представлена ​​в лекции 2.

    Подготовка отчета включает чтение исследовательских работ, технических руководства и некоторые разработки кода для рассматриваемой системы. См. Образец схемы ниже для получения информации об ожидаемых содержание вашего отчета.

    Сроки и подача

    Неделя 1, четверг, 14 января: темы заданий выданы
    Неделя 5, пятница, 12 февраля: предварительный отчет

    Отправить файл choice.pdf , содержащий документ PDF с следующее содержание:

    • Ваш номер студента;
    • Какое название темы вы выбрали;
    • Три подходящие ссылки, которые вы прочитали;
    • Сделанный вами снимок экрана выбранной системы в действии.

    См. Ниже информацию о создании документа PDF: никакой другой формат не будет быть принятым.

    Одна из трех ссылок должна быть на опубликованную статью; двое других могут быть опубликованными статьями, но также могут быть официальными документами, веб-учебниками, руководствами, или похожие. Во всех случаях вы должны предоставить подходящую информацию, которая позволить кому-то другому получить документ. См. Раздел «Библиография» ниже для получения дополнительной информации о написании использованная литература.

    Для создания скриншота вам потребуется выбранная вами система. загружен, установлен и запущен на подходящей машине.Если у тебя есть трудности с этим, то попросите помощи на лекциях или по электронной почте.

    Отправьте файл с помощью команды submit cs4 apl 1 choice.pdf от 12 февраля 2010 г., 16: 00Z.

    Неделя 6: проверка задания

    Будет прочитана лекция на обзорной сессии по курсовое задание.

    К этому моменту вы уже выбрали свою тему и должны были прогресс в вашем расследовании.Обзорная сессия — это возможность обсудите любые проблемы или трудности, с которыми вы столкнулись. Мы также рассмотрим вопросы с подготовкой отчета, его содержанием и договоренность.

    Неделя 8, пятница, 5 марта: окончательный отчет

    Отправьте файл apl.pdf , содержащий ваш отчет в формате PDF. Нет другой формат будет принят.

    Отправьте файл с помощью команды submit cs4 apl 2 apl.pdf от 05.03.2010 16: 00Z .

    Заключительный отчет будет отмечен лекторами и составляет 20% к вашей оценке за этот курс.

    У вас есть более 7 недель, чтобы выполнить задание. Это не потому, что это, вероятно, займет так много времени: период должен позволить вам организовать и спланировать работу по всем курсам, которые вы посещаете. Если у тебя есть курс с аналогичным сроком, который, по вашему мнению, может вызвать трудности, тогда вы может стремиться завершить отчет APL как можно раньше. Вы даже можете отправить на на полпути, когда вы должны представить первые ссылки.

    Рекомендуемый инструмент для создания отчета — LaTeX с артикул класс, используя pdflatex , и bibtex с простым стилем . Вы можете найти список пакетов и graphicx.

    В качестве альтернативы OpenOffice. org доступен бесплатно для Windows и Linux, установлен на машинах информатики и может писать PDF. Mac OS X изначально создает PDF. Microsoft предоставляет надстройку вывода PDF для Word 2007.Для более ранних версий Word необходимо приобрести надежный PDF-файл. конвертер, или просто перенесите файлы в OpenOffice, который читает Microsoft форматы (RTF или DOC), а затем вывести оттуда в PDF.

    Краткое содержание отчета

    Отчет должен состоять из 8–10 страниц и быть самодостаточным. Чтобы позволить списки и схемы, количество слов не налагается, но страницы должны быть формата А4, пронумерованный от 1 и используйте основной текст с засечками 11 или 12 пунктов. Поля должны быть не более 2,5 см. Вы должны использовать проверку орфографии.Нет обложки обязательно: заголовок и аннотация должны появиться на первой странице вместе с текстом текст.

    Ниже приводится пример структуры отчета. Вам не нужно следовать этому, чтобы письмо: оно предназначено только как руководство. В частности, обратите внимание, что это не включает полный обзор литературы, что было бы нормальным для более предметное исследование.

    Однако необходимы определенные элементы: подробности см. Ниже.

    Должность / Дата / Регистрационный номер

    Не указывайте свое имя, поскольку некоторые считают, что это компромисс оценка.Заявленная цель университета — полностью анонимное оценивание (Положение 7.4 об оценке бакалавриата Эдинбургского университета), но действующая система подачи и маркировки в электронном виде не поддерживает это, поскольку он работает по номеру зачисления, а не по номеру экзамена.

    Абстрактные

    Соответствующий реферат для такого отчета может гласить:

    X — проблема / проблема / проблема, Y — предлагаемая решение / подход / техника.В этом отчете описывается, как это использовалось в проекте / языке Z , показывая, как это работает, подробно описывая некоторые из преимущества и ограничения, и на примере Y как применяется к W .
    Введение

    Резюме вашего отчета, которое можно прочитать отдельно. Обзор структура отчета.

    Контекст

    Проблемная область, почему это проблема, некоторые иллюстрации трудности присутствуют.

    <Предлагаемое решение>

    Какое предлагается решение. Как язык или проект под рукой применяет это решение. Посыпьте небольшими примерами, чтобы проиллюстрировать, как это работает. Преимущества, что получено. Ограничения, почему может быть сложно использовать, еще не решенные вещи

    Пример

    Краткое описание примера. Код, с аннотациями и подробнее описание. Пример этого снимка экрана в действии: код + компиляция + исполнение.(Используйте пакет LaTeX graphicx для включения изображений.)

    ресурса

    Список некоторых примечательных ресурсов, с которыми вы консультировались, например: технический доклад, доклад на конференции, статья в журнале, веб-учебник, руководство, демонстрационное видео. Для каждого такого ресурса один или два подытоживающих что он содержит, своими словами.

    Связанные работы

    Другие проекты или языки, использующие ту же технику. Другой подходит к той же проблеме.Для каждого из них скажите, что он делает и как сравнивает.

    Заключение

    Что делает описанный подход; краткое изложение его преимуществ и ограничения.

    Библиография

    Для каждого использованного исходного материала дайте полную библиографию. Справка. Этого должно быть достаточно, чтобы читатель мог получить и проконсультироваться с оригинальный документ. В частности, одного URL-адреса недостаточно: если ресурс сам по себе является веб-сайтом, тогда его URL-адрес должен сопровождаться описательное название, автор, если он известен, и дата, когда вы получили Это.

    Прочтите предупреждение перед цитированием Википедии и предупреждение об использовании в учебных заведениях Википедии.

    При желании вы можете включить приложение, содержащее полный текст исходный код для ваших примеров приложений. Это не засчитывается в ограничение на количество страниц.

    Необходимые элементы

    Важными являются следующие элементы отчета:

    • Пример. В качестве соли, на 2009/2010 гг. Это должно как-то беспокоить книги или чтение (каталог библиотеки, база данных авторов,…).Это делает не значит, что это должно быть полноценное приложение: просто если есть список, который нужно отсортировать, затем составьте его, например, списком названий книг.
    • Скриншот. Ваш пример кода должен быть протестирован и запущен в системе изучено, и скриншот этого включен в отчет.
    • Библиография и ссылки. Вы должны включать правильные цитаты во всем Отчет.

    Другие элементы, перечисленные в приведенном выше примере схемы, более гибкие, в пределах причина, которая, по вашему мнению, лучше поддерживает конкретную тему вашего расследование.

    Плагиат

    Текст вашего отчета должен быть вашей собственной самостоятельной работой, написанной вами слова. См. Следующее:

    Могут быть полезны следующие методы работы.

    • Начать с пустого документа; все слова должны быть твоими.
    • Не вырезать и не вставлять из других документов.
      • За исключением прямых предложений, которые должны иметь источник объявил.
    • Не позволяйте другим студентам этого курса читать ваш текст; ни читаю их.

    Это никоим образом не препятствует обсуждению с другими учащимися; просто это сам текст отчета должен быть вашей собственной работой, а не написан сотрудничество с кем-либо еще.

    Примеры отчетов

    В качестве дополнительных указаний относительно того, что ожидается, мы публикуем два отчета. от предыдущих студентов курса.

    Обе работы набрали более 70 баллов и попали в верхнюю часть курсовой работы. отметка распределения. Мы благодарны авторам за разрешение поделитесь своими отчетами с будущими классами.

    CS 6610 — Языки программирования

    CS 6610 — Языки программирования Главная | Лекции | Домашнее задание | Проекты | Пьяцца Форум

    CS 6610 — Разработка и анализ языков программирования

    Лекции и подробности

    • Встречи: понедельник и среда с 14:00 до 15:15 в Райс Холл 340.
    • Инструктор: Уэс Веймер.
      • Часы работы: четверг с 11:00 до обеда или до назначение (просто отправьте электронное письмо). 423 Райс Холл.
    • Ассистент учителя: Нет .
      • Тем не менее, многие учащиеся, прошедшие курс ранее, имеют доступ к форум Piazza и готовы помочь.
    • Учебник: Glynn Winskel’s The Формальная семантика языков программирования .

    Это хороший курс?

    Ходить по магазинам? На моей веб-странице есть предыдущее обучение оценки.

    Обзор курса

    Этот курс разработан, чтобы познакомить вас с фундаментальными идеями, лежащими в основе разработка и анализ современных языков программирования.В конечном итоге ты должен быть способен понять текущие исследования и применить эти методы к своему собственные проекты.

    Курс состоит из трех широких тем:

    • Семантика
    • Тип Системы
    • Приложения для исследований

    Первая часть этого курса для выпускников фокусируется на семантике различные конструкции языка программирования (например, «что делает в то время как цикл действительно означает? «- это на самом деле намного интереснее чем кажется). Изучим конструкцию в рабочем состоянии. семантика как способ формализовать предполагаемое выполнение и реализация языков.Понятия и обозначения операционной семантики широко используются в современных исследованиях ФЛ. Мы рассмотрим аксиоматики. семантика , которая полезна как при разработке, так и при проверке программы. Аксиоматическая семантика лежит в основе недавних исследований в области формального проверка и поиск ошибок (например, код подтверждения и SLAM). Мы также покроет выполнимость теории по модулю, автоматическое доказательство теорем, DPLL (T) и доказательство проверка. Мы будем применять эти методы для императивных, функциональных и объектно-ориентированных языков.Будем следить за презентацией этих тем в книге Глинна Винскеля «Формальная семантика языков программирования» .

    Вторая часть этого курса охватывает методы, используемые при изучении Системы типа для языков программирования. Мы начнем наше исследование с просто набранного лямбда-исчисление и продолжайте использовать более продвинутые функции, такие как типы для императивные особенности и исключения, параметрический полиморфизм, экзистенциальный типы для использования в абстракциях и модульных системах, а также зависимые типы. Тип системы изобилуют современными исследованиями PL и составляют подавляющее большинство «Греческие буквы» встречаются в текущих документах. Понимание и представление нового Типовые системы имеют решающее значение при работе в этой области. А хорошим дополнительным справочником для этой части курса является книга Джона Митчелла Основы языков программирования .

    Последняя часть курса охватывает специальных темы , возможно представлены приглашенными экспертами докладчиками, взятыми из недавних исследований по темам нравится: семантика объектно-ориентированных языков; региональная память менеджмент; системы типов для управления ресурсами; проверка модели программного обеспечения; уточнение абстракции, управляемое контрпримером; и автоматическое доказательство теорем и проверка документов.Список тем лекций также служит кратким изложением основных концепций курса.

    В дополнение к темам, изучаемым в классе, ученики будут иметь возможность рассмотреть другие связанные темы, представляющие интерес, в виде курсовой проект, чаще всего в форме обзора последних исследований интересующая тема.

    Требования к курсу

    Предпосылками для прохождения этого курса являются программирование и математика. опыт. Идеальный опыт программирования — это компиляторы бакалавриата. курс, а также практическое знакомство с несколькими различными программами языки, такие как C, ML, LISP и Java.Идеальный математический опыт — это знание математической логики и умение строить строгие доказательства (в частности, структурными индукция). Эти предпосылки не строгие. Однако ваш желание познакомиться с этим материалом очень важно . В прошлом небольшое количество студентов смогли завершить курс.

    Обзор назначений

    Вы будете нести ответственность за:
    • Домашние задания . Будут около шести «математических» или «формальных» наборов задач, которые вам нужно решить себя.Домашние задания чаще всего выполняются в начале курс. Заключительное задание имеет нетривиальный компонент реализации и предполагает применение анализа к реальному коду. После этого ваше время потрачено на . ..
    • Заключительный проект . Вы создадите заключительный проект, который исследует, расширяет или экспериментирует с идеями в курс.
    • Чтение . Хотя это, строго говоря, не семинар Конечно, после каждого лекция.Можно использовать тесты по чтению.
    Относительный вес таков, что вы можете пропустить все домашние задания и отлично поработать над проектом и все равно получить пятерку.

    За задание, выполненное с опозданием на d на дня, баллы уменьшаются на ( д * 10)%. Мы следуем системе чести.

    Договор об альтернативной оценке

    В ответ на запрос студентов у вас есть вариант (это (не требуется )) о выполнении следующего контракта на аттестацию:
    • Вы делаете , а не выполняете какие-либо домашние задания.
    • Вы до участвуете в классе.
    • Вы с по завершите Финальный проект.
    • Ваша итоговая оценка на одну букву ниже, чем была бы в противном случае. То есть, если ваш Заключительный проект и участие в противном случае вы получите оценку «А», вы получите оценку «В» (потому что вы не выполнили домашние задания).
    Этот оценочный контракт может быть подходящим для студентов, занимающихся Например, самофинансируемая профессиональная степень магистра на основе курсовой работы.Такие студенты могут не быть заинтересованы в исследовательской карьере и могут у вас нет времени уделять все внимание всем аспектам этого курса.

    Обратите внимание на следующие требования к ученой степени, воспроизведенные в выпуске Справочник:

    • Никакая оценка ниже «C» не будет принята для удовлетворения Требования к получению степени магистра.
    • Среднее значение всех оценок на курсах, используемых для удовлетворения требований выпускника CS требования к степени должны быть не ниже «B».
    Чтобы подписаться на этот альтернативный контракт на выставление оценок, просто отправьте мне электронное письмо.

    Исследования

    Ваша классная работа может быть использована в исследовательских целях. Например, мы можем использовать анонимные студенческие задания для разработки алгоритмов или создания инструментов для помогите программистам. Любой студент, желающий отказаться от участия, может связаться с инструктор должен сделать это после выставления итоговых оценок. Это не имеет каким-либо образом повлияет на вашу оценку.

    Студенты, заинтересованные в рассмотрении возможности исследования в аспирантуре или бакалавриате следует записаться на прием, чтобы поговорить об этом. Я рад обсудить аспирантура, самостоятельные учебные проекты, старшие диссертации SEAS STS, CLAS Выдающиеся основные диссертации, оплачиваемая исследовательская работа в течение лета, исследования работа для получения кредита и приложений для аспирантуры.

    Дополнительные ссылки

    Вам могут быть полезны следующие дополнительные ресурсы: Наконец, я даю студентам анекдоты (и соответствующие советы по учебе) подготовка к квалификационным соревнованиям. Если время ограничено, я предпочитаю студентов в моем класс.

    Вариант курсовой работы | Кафедра компьютерных наук

    Вариант курсовой работы (также называется без диссертации / без отчета)

    Список курсов, необходимых для получения степени, называется программой работы. Для выполнения программы работы по варианту курсовой работы магистра необходимо 30 часов курсовой работы по 3 направлениям.Консультант утверждает программу работы до окончания учебы.

    Этот контрольный список доступен для планирования и оценки вашей программы работы.
    Пожалуйста, смотрите информацию о курсе, чтобы узнать о планах преподавания CS на текущий и будущий семестр.

    ТРЕБОВАНИЕ 1 — Справочная информация

    (не является обязательным, может быть выполнено после поступления)

    Мы признаем, что другие факультеты / университеты делят свои учебные программы по-разному. Важно то, что покрыт примерно такой же материал.Решение о том, какие курсы, которые вы отправляете на проверку, соответствуют требованиям к фону, принимает преподавательский состав. Форма отправляется в офис градуса.

    Следующие курсы бакалавриата UTCS или их эквиваленты необходимы в качестве фона *:

    • Дискретная математика для компьютерных наук (CS 311)
    • Введение в программирование (CS 312)
    • Структуры данных (CS 314)
    • Алгоритмы и сложность (CS 331)
    • Компьютерная организация и архитектура (CS 429)
    • Принципы компьютерных систем (CS 439)

    Правила

    1. Любые требования к уровню подготовки, которые не выполняются при поступлении, должны быть удовлетворены при зачислении в магистерскую программу.
    2. Часто задаваемый вопрос заключается в том, можно ли удовлетворить требования бакалавриата, пройдя соответствующий курс магистратуры. Вообще говоря, соответствующий курс аспирантуры предполагает наличие материала бакалавриата в качестве фона, поэтому такой подход не допускается. Тем не менее, иногда допускаются исключения из этого общего правила. Студент, ищущий исключение, должен проконсультироваться с преподавателем, преподающим соответствующий курс аспирантуры.
    3. Один базовый курс для старших классов, пройденный в UTCS в качестве аспиранта, может засчитываться в вашу курсовую работу по CS Major.

    Как выполнить фоновые требования

    1. Получите степень бакалавра со специализацией в области компьютерных наук перед тем, как присоединиться к нашей программе для выпускников; ИЛИ
    2. Курсовая работа, охватывающая второстепенные темы в любой комбинации:
      • Курсы, пройденные до поступления.
      • Вышеупомянутые фоновые курсы можно пройти в UTCS в качестве аспиранта. Общий средний балл 3,50 по курсам, взятым в UTCS, требуется, если только не пройден только 1 курс, в этом случае требуется 3.0 в этом единственном классе.
      • Студент получает четверку или выше на выпускных экзаменах базовых курсов бакалавриата UTCS.

    * Студенты, впервые зачисленные до осени 2016 г. , могут выбрать получение высшего образования в соответствии с новыми правилами, указанными выше, или выполнить предыдущие требования к получению знаний. Пожалуйста, ознакомьтесь с формой фоновых курсовых работ до 2016 года и контрольным списком для получения списка предыдущих фоновых курсовых работ.

    ТРЕБОВАНИЕ 2 — Основная курсовая работа (курсы CS)

    24 часа основной курсовой работы — обратите внимание на правила «Кредит / Нет» (CR / NC), указанные в пункте 2 ниже.9 часов. курсов разнообразия, 15 ч. курсов CS Graduate

    Правила варианта курсовой работы

    1. 9 часов курсов по разнообразию — по 1 курсу по каждой из 3 областей — приложения, системы и теория. Прошел с оценкой B- или выше.
    2. 15 часов любых 5 курсов для выпускников CS пройдены с оценкой C или выше. Один курс бакалавриата может быть заменен на один курс магистратуры; однако курсы «элементов» не могут быть заменены.Курс бакалавриата может быть получен либо на оценку, либо на CR / NC. Пожалуйста, помните, что для базовых курсов требуется оценка, поэтому обычно они не сдаются. «Конференц-курс CS 395» может быть включен, но никакие другие курсы выпускников CS с CR / NC не допускаются.

    Как выбрать курсы и зарегистрироваться

    Отделение выпускников CS не дает рекомендаций каждый семестр, хотя вы можете в любое время посетить отдел выпускников с вопросами. Вы можете получить информацию о занятиях у своих сверстников, просмотрев информацию об оценке курса и перейдя к информации о курсе.Вы также можете посетить первый день занятий и поговорить с инструктором.

    Даты и время личной регистрации можно узнать, перейдя в свой регистрационный информационный лист (RIS).

    ТРЕБОВАНИЕ 3 — Незначительные курсовые работы

    6 часов (2 курса) для несовершеннолетних: вспомогательный предмет или предметы за пределами информатики.

    Правила

    1. Можно пройти один дополнительный курс CR / NC. (Только один трехчасовой курс по вашей программе работы может быть пройден CR / NC.)
    2. Один второстепенный курс может быть высшим классом бакалавриата
    3. Требуется разрешение выпускника-консультанта. Это должно быть получено не позднее первых 12 учебных дней весенней или осенней сессии и 4-го учебного дня летней сессии.

    Как получить разрешение и зарегистрировать

    • Напишите консультанту для выпускников, напрямую объясняя важность курса, с копией: [email protected] для утверждения второстепенного курса. Дополнительные курсы рассчитываются только на вашу программу работы с одобрения выпускника-консультанта.
    • Даты и время личной регистрации можно узнать, перейдя в свой регистрационный информационный лист (RIS).

    ПРОЧИТАТЬ

    В дополнение к требованиям, упомянутым выше, существуют правила, установленные как отделом информационных технологий, так и Высшей школой. Эти правила охватывают оценки, курсы, пройденные в резиденции, переводные баллы, временные ограничения и т. Д. Каждый студент должен прочитать эти правила вскоре после приема на магистерскую программу и убедиться, что они их соблюдают.

    Аспирантура определяет требования к ученой степени в Каталоге выпускников, которые применяются к курсам, учитываемым для получения ученой степени.Прочтите эту информацию и убедитесь, что вам нравится каждый пункт. Ниже мы резюмируем требования аспирантуры и кафедры, которые наиболее часто затрагивают студентов CS.

    • Максимум 3 часа занятий в бакалавриате может быть засчитан из 30 часов. степень магистра.
    • Требуется минимальный средний балл 3,0.
    • Все требования к получению степени должны быть выполнены в течение 6 лет.
    • Требование разнообразия: 9 часов курсов по разнообразию, по одному от каждой области разнообразия.
    • Основное требование: дополнительные курсы CS, необходимые для каждой степени.
    • На CR / NC можно пройти не более 3 часов курсов.
    • Чтобы получить степень магистра, студент должен проживать в UT-Austin два полных семестра или эквивалент. (см. передаточные работы ниже)
    • Курсы, на которых студент получил C- и ниже или NC, не могут быть засчитаны в программе работы.

    Передаточные работы

    Правила

    К курсам, переведенным из другого учебного заведения, применяются следующие правила:

    1. Только курсы, взятые в крупных учебных заведениях США, могут быть переведены.Консультант CS Graduate Adviser и аспирантура должны одобрить учреждение и курс (ы).
    2. Перенести можно только курсы магистратуры. Курсы, предназначенные как для выпускников, так и для студентов, обычно не имеют права на перевод.
    3. Перенести можно только те курсы, по которым была получена оценка A или B.
    4. Можно перенести максимум два курса (6 часов).
    5. Никакой курс, зачисленный в счет предыдущей степени, не может быть перенесен.
    6. Никакой перенесенный курс не может использоваться для удовлетворения требований разнообразия.
    7. Чтобы подать заявку на переводной кредит, студент должен предоставить:
      • Петиция к выпускнику. Петицию также должен подписать декан Высшей школы.
      • Официальная стенограмма, показывающая курс, который должен быть переведен.
      • Официальное объяснение системы нумерации курсов, которая используется в учреждении, в котором курс проходил.
      • Копия описания курса, взятая из каталога или веб-сайта учебного заведения.

    Идеи проекта — Команда — Исследование языков программирования

    Следующие темы представляют собой возможные студенческие проекты для получения степени магистра (программа MIT) или степени MRes. Свяжитесь с соответствующим академиком (Энтони Слоан, Мэтт Робертс или Доминик Верити, как указано), если вы хотите обсудить возможность реализации одного из этих проектов. Также свяжитесь с нами, если вы заинтересованы в проекте по языкам программирования, но не видите здесь интересного.

    Kiama — это библиотека на основе Scala для обработки языков программного обеспечения, которая разрабатывается в Macquarie с 2008 года. Цель Kiama — упростить создание программного обеспечения, такого как компиляторы, интерпретаторы, инструменты статического анализа или другое программное обеспечение, которое обрабатывает структурированная информация.

    Эти проекты подойдут студентам, интересующимся языками и программированием. Хорошие навыки объектно-ориентированного программирования и опыт реализации языка (например, из COMP332 Programming Languages) будут полезны.Scala и Kiama — это платформа реализации, используемая в COMP332.

    Абстрактные конечные автоматы (Sloane)

    Абстрактные конечные автоматы (http://www.eecs.umich.edu/gasm/) — это формальный метод задания вычислений, который применялся в широком спектре проблемных областей. С нашей точки зрения, одним из наиболее интересных приложений является спецификация языка Java и виртуальной машины Java, опубликованная в знаменитой книге 2001 года Старка, Шмида и Боргера (http: //www.eecs.umich.edu/gasm/papers/jbook.html). В этом проекте будет использоваться встраивание абстрактных конечных автоматов в Scala, которое мы разработали для Kiama для кодирования всей или части спецификации Java / JVM.

    Переписывание снизу вверх (Sloane)

    Существует довольно много теории и несколько хороших инструментов, построенных на идее переписывания деревьев снизу вверх (иногда называемой синтаксическим анализом дерева). Идея состоит в том, чтобы сопоставить шаблоны с деревом, чтобы «покрыть» его наименее возможным способом (относительно некоторой меры затрат).Одно из применений этого — выбор инструкций на языке ассемблера в компиляторе, где дерево является представлением выражения, а шаблоны кодируют доступные инструкции. В этом случае мерой стоимости может быть расчетное время выполнения выбранных инструкций. В рамках этого проекта будет разработано и оценено расширение библиотеки Kiama, поддерживающее перезапись снизу вверх.

    Синтаксис конкретных объектов для Scala (Sloane)

    При обработке абстрактных синтаксических деревьев в Kiama мы должны использовать стандартные нотации Scala для построения деревьев и сопоставления с ними шаблонов для извлечения компонентов. Хотя нотации Scala довольно краткие и удобные, для некоторых приложений желательно использовать конкретный синтаксис для выражения этих деревьев. Например, вместо того, чтобы сказать Add (Var ("v"), Num (1)) для выражения узла сложения целых чисел в дереве, мы могли бы предпочесть сказать что-то вроде v + 1 . Этот вид нотации называется синтаксисом конкретных объектов , потому что он позволяет нам использовать конкретный синтаксис для некоторого языка (в данном случае языка арифметических выражений) для выражения объектов на другом языке (в данном случае Scala).Скобки ... используются в этом случае, чтобы указать, что заключенный код написан на языке выражений. Возможны альтернативные обозначения. В рамках этого проекта будет разработан подход и реализация для поддержки синтаксиса конкретного объекта для Scala в Kiama и будет проведена его оценка с использованием типичных примеров Kiama. Скорее всего, лучший подход будет включать новые функции Scala, включая макросы и интерполяцию строк.

    Декларативная отладка с профилированием Kiama (Roberts)

    Отладка декларативных вычислений (таких как чисто функциональные, грамматики атрибутов или перезапись терминов) затруднена, поскольку порядок оценки неявный.Разработчику может быть сложно или даже невозможно определить фактический поток информации при конкретном выполнении. Kiama обладает развитыми возможностями профилирования, которые можно использовать для демонстрации потока выполнения. В этом проекте вы расширите возможности профилирования Kiama, включив в него

    • анимаций поведения во время выполнения
    • Отладка точки останова во время выполнения
    • различных типов статических представлений поведения во время выполнения.

    Эти инструменты значительно расширят возможности разработчиков терминов и грамматик атрибутов для отладки своего кода и станут лучшими в своем классе инструментами отладки для декларативного представления вычислений.

    Мониторинг выполнения для Kiama

    Мониторинг выполнения — это общий термин для процессов, которые следят за выполнением программы и сообщают об этом выполнении. В термин включены отладка и профилирование. В рамках этого проекта будет разработана и построена современная система мониторинга выполнения для библиотеки Kiama. Целью может быть представление информации о выполнении программ на основе Kiama в терминах предметной области, то есть на уровне спецификаций, таких как грамматики и древовидная структура, которые использует программист Kiama, а не на уровне базовых данных Scala. и код.

    У нас уже была поддержка с созданием такой системы для системы обработки языка Eli в инструменте Noosa. Первоначально планировалось проанализировать эту предыдущую систему и решить, какие идеи можно перенести в сеттинг Kiama. Затем мы могли бы расширить идеи по мере необходимости, чтобы разработать инструмент полного спектра. Поскольку мы используем Kiama в нашем модуле программирования COMP332 для студентов, мы можем использовать этот модуль в качестве испытательного стенда для идей, разработанных в этом проекте.

    Парсеры Packrat, чувствительные к отступам (Робертс)

    Майкл Адамс показал, как лучше интегрировать чувствительность к отступам в ряд анализаторов. Его последняя работа показывает, как это сделать для парсеров PEG. Однако это относится только к синтаксическим анализаторам PEG без запоминания. В этом проекте студент будет стремиться расширить работу Адамса, включив в нее такие парсеры «packrat». Студент будет реализовывать свою работу в библиотеке обработки языка Kiama.

    Системы типов

    Полиморфная рекурсия и типы с более высоким рейтингом для универсального программирования (Робертс)

    Мы считаем, что полиморфная рекурсия и типы с более высоким рейтингом необходимы для достижения универсального программирования на статически типизированных языках функционального программирования, но никто не доказал это окончательно. будь таким.Этот проект будет исследовать существующие подходы к универсальному программированию и попытаться определить, где используются обе эти функции. Если мы получим 100% -ный показатель успеха для выбранных подходов, мы создадим некоторые доказательства нашей гипотезы.

    Язык программирования с зависимой типизацией на основе Scala (Sloane)

    Интерес к так называемым языкам программирования с зависимой типизацией растет (см. Также проекты в разделе «Проверка программного обеспечения»). Эти языки позволяют выражать многие программные ограничения в мощных типах, так что программы могут быть статически проверены на соответствие им.

    В настоящее время зависимая типизация все еще является нишевой концепцией, но языки, которые ее поддерживают (например, Agda и Idris), получают все большее распространение. Зависимая типизация также лежит в основе многих помощников по доказательству, включая Coq и Isabelle. На сегодняшний день большинство языков с зависимой типизацией имеют опыт функционального программирования, а их синтаксис и семантика часто основаны на существующем функциональном языке, таком как Haskell или ML. В рамках этого проекта будет исследоваться более широкое распространение этих идей путем разработки языка с зависимой типизацией, основанного на идеях популярного языка программирования Scala.По крайней мере, некоторые аспекты синтаксиса Scala будут приняты, но каждая из основных семантических функций Scala будет рассматриваться для использования в новом языке там, где это необходимо. Особый интерес представляет исследование полезности объектно-ориентированного представления данных в Scala для системы с зависимой типизацией.

    Форматирование кода с помощью машинного обучения: опыт в промышленности (Робертс)

    В предыдущих работах утверждалось, что достойные средства форматирования кода могут быть сгенерированы с помощью машинного обучения из набора примеров.Этот проект проверит это утверждение, применив опубликованный метод к одной или нескольким крупным промышленным кодовым базам. Полная информация …

    Облегченные интегрированные среды разработки (Sloane)

    Интегрированные среды разработки (IDE) широко используются при разработке программного обеспечения. К сожалению, нетривиально расширить IDE, добавив поддержку новых языков, анализов или генераторов кода. Обычно такие расширения могут выполняться только большими группами со значительными ресурсами или со специальным доступом к внутренним компонентам среды IDE, таким как Eclipse, Netbeans или Intellij IDEA. Поддержка одного языка в среде IDE является обычным явлением, которое практически невозможно использовать в среде IDE для поддержки другого языка без значительных усилий, даже если языки схожи.

    В рамках этого проекта будут разработаны методы построения облегченных IDE, в которых ключевые компоненты IDE легко заменяются и адаптируются вместо того, чтобы быть частью большой и сложной инфраструктуры. Цель состоит в том, чтобы упростить разработчикам добавление собственных операций IDE, которые взаимодействуют с другими, без необходимости тратить много времени на то, чтобы стать экспертами в большой инфраструктуре IDE.Будет создан прототип, который позволит использовать нашу библиотеку обработки языка Kiama для создания этих компонентов IDE.

    Формальная проверка программ и языков

    Формальная проверка включает использование дискретных математических обозначений для определения того, что программное обеспечение должно делать. Затем используются такие инструменты, как помощник по доказательству, средства проверки или средства доказательства теорем, чтобы формально проверить, что спецификации программного обеспечения имеют желаемые свойства, и установить связь между спецификацией и реализацией.

    Эти проекты направлены на проведение реальной проверки нетривиального программного обеспечения. Полезен некоторый предыдущий опыт проверки программного обеспечения. Например, студенты, желающие заняться этими проектами, должны серьезно подумать о том, чтобы взять текущий модуль MRes под названием COMP796 Advanced Topics in Theory and Practice of Software, который обучает помощника по проверке Coq.

    Проверенные языки программирования для предметной области (Roberts)

    Языки для предметной области призваны сделать программирование более доступным путем предоставления специализированных языков, которые «меньше» и более специфичны, чем языки общего назначения.Языки, для которых можно верифицировать алгоритмы, еще сложнее использовать, чем языки общего назначения, поэтому очень важно, чтобы мы могли писать такие проверенные языки для конкретной предметной области. Этот проект является первой частью нашей постоянной работы, направленной на то, чтобы Kiama могла создавать проверенные языки. В этом проекте вы повторно внедрите Cogent в Kiama (назовем его Kogent), чтобы выделить любые существующие недостатки.

    Проверка программной языковой обработки (Sloane)

    Существует множество систем и инструментов для создания программных языковых процессоров, таких как форматировщик, компиляторы и инструменты статического анализа из нотаций высокого уровня.Например, мы можем использовать такие методы, как грамматики атрибутов, для описания семантического анализа, такого как анализ имени и типа. Мы разрабатываем нашу библиотеку Kiama для реализации такой нотации (см. Выше).

    Но как мы узнаем, что наши грамматики атрибутов и т. Д. Работают правильно? Мы можем проверить, но можем ли мы доказать, что они верны? Что для них значит быть правыми? Какая спецификация? Для анализа имен мы можем указать, что будут соблюдаться различные статические свойства области видимости имени, такие как ограничения на способ обработки вложенных областей видимости.

    В этом разделе исследуется эта область путем разработки методов спецификации для задач языковой обработки. Мы подключим эти спецификации к формальной системе доказательства, такой как Coq, чтобы мы могли писать реализации языковой обработки, правильность которых может быть подтверждена. В идеале мы получили бы способ формально доказать, что компоненты на базе Kiama работают правильно.

    Оценка программирования с зависимой типизацией в AGDA (Verity)

    С одной стороны, AGDA — это функциональный язык программирования с зависимой типизацией , который во многом обязан своим дизайном популярным широко типизированным языкам, таким как ML и Haskell.С другой стороны, AGDA — это помощник по доказательству , в котором пользователи могут формулировать математические предложения и строить проверенные машиной доказательства.

    В прошлом языки с зависимой типизацией в основном использовались для построения формальных математических доказательств. Например, язык Coq даже использовался (Жоржем Гонтье из Microsoft Research) для получения полностью проверенного машиной доказательства печально известной теоремы о четырех цветах . Следовательно, они, как правило, разрабатывались с учетом потребностей математиков, а не программистов.Разработчики AGDA, однако, сознательно избрали другой подход и разработали свой язык, чтобы удовлетворить потребности в первую очередь функциональных программистов. Таким образом, утверждается, что AGDA обеспечивает более удобную и гибкую среду для разработки официально проверенных программ.

    Это важное утверждение, поскольку известно, что формальная верификация программ — это очень сложное искусство, которое является жизненно важным компонентом разработки критически важных приложений.В конце концов, кто хочет жить рядом с ядерным реактором, программное обеспечение которого не было разработано в соответствии с высочайшими стандартами, или доверить свою жизнь самолету, чьи электронные системы не прошли самый строгий формальный анализ?

    Мы хотели бы изучить, насколько AGDA соответствует своим проектным целям. В частности, мы предлагаем испытать AGDA, используя его для разработки простых проверенных примеров программного обеспечения, взятых из ряда различных областей применения.

    Результатом такого проекта будет полностью задокументированный и проверенный образец программного обеспечения, написанный на AGDA.Помимо разработки этого кода, вам необходимо будет задокументировать ожидаемые результаты, полностью прокомментировать любые принятые вами инженерные решения или подводные камни, с которыми вы, возможно, столкнулись, и описать степень, в которой ваш код соответствовал вашим первоначальным ожиданиям. Примеры тех примеров разработок, о которых мы думаем, можно найти на http://web.student.chalmers.se/groups/datx02-dtp и http://web.student.chalmers.se/~stevan/ типы.

    Если вы хотите узнать больше о самом AGDA, прежде чем выбирать этот проект, вы можете загрузить его реализацию с http: // wiki.portal.chalmers.se/agda/pmwiki.php?n=Main.HomePage и попробуйте проработать небольшой учебник Ульфа Норелла на http://www.cse.chalmers.se/~ulfn/papers/afp08/ tutorial.pdf.

    Скрытая стоимость синонимов шаблонов

    Обычно понимается, что синонимы шаблонов могут быть реализованы в GHC с нулевыми затратами при условии использования подходящего агрессивного встраивания и оптимизации в зависимости от случая. Мы думаем, что есть некоторые крайние случаи, когда это не так. В этом проекте мы определим эти граничные случаи и определим количественно затраты времени выполнения синонимов шаблонов в этом случае.Надеемся, что это исследование прольет свет на передовые алгоритмы сопоставления с образцом в современных гибридных языках программирования FP и OO-FP, таких как Haskell, ML, Scala и F #.

    Подсоединяют ли синонимы шаблона подменю

    Scala к неприменимому методу ?

    Сопоставление с образцом в Scala не компилируется, оно интерпретируется. Haskell с синонимами шаблонов скомпилирован как . Если синонимы шаблонов включают достаточное количество сопоставлений с образцом в Scala, у нас есть путь к скомпилированным шаблонам для Scala (или для dotty).

    курсов — Академики — Департамент компьютерных наук — Моррисси Колледж искусств и наук

    CSCI 3311

    Визуализация (осень)

    Предпосылки; CSCI 1102

    Data может сделать снимок мира и позволить нам лучше понять себя и наши сообщества. В связи с постоянно растущим объемом данных способность понимать и передавать данные становится важной для всех. Визуализация использует наше визуальное восприятие, чтобы обеспечить мощный, но доступный способ разобраться в больших и сложных данных. Он широко применяется в различных дисциплинах, от науки и техники до бизнеса и журналистики, для борьбы с переизбытком информации в нашем обществе. В этом курсе студенты научатся получать фундаментальные знания о том, как создавать эффективные визуализации для анализа и презентации на основе теорий и принципов графического дизайна, психологии восприятия и когнитивной науки.Студенты также получат практические навыки о том, как быстро исследовать и передавать данные с помощью Tableau и создавать интерактивные продукты визуализации (например, статьи, инструменты и системы) с использованием веб-фреймворков, включая D3.js и Vega-Lite.

    CSCI 3333

    Компьютерная графика (периодически)

    Предварительный компонент: CSCI 1102

    Этот курс знакомит с алгоритмами и методами представления, анимации и взаимодействия с трехмерными объектами на экране компьютера. Курс будет включать значительное программирование на Java и OpenGL.

    CSCI 3335

    Принципы мультимедийных систем (периодически)

    Этот курс знакомит с принципами и современными технологиями мультимедийных систем. Темы включают проектирование мультимедийных систем, мультимедийное оборудование и программное обеспечение, вопросы эффективного представления, обработки и передачи мультимедийных данных, включая текст, графику, звук и музыку, изображения и видео. Стандарты изображения, видео и звука, такие как JPEG, MPEG, H.26x, Dolby Digital и AAC будут рассмотрены. Также будут представлены такие приложения, как видеоконференцсвязь, потоковое видео, индексирование и поиск мультимедийных данных.

    CSCI 3341

    Искусственный интеллект (осень, другие годы)

    Предварительные требования: CSCI 1102, CSCI 2244

    Этот курс посвящен моделированию и проектированию интеллектуального вычислительного программного обеспечения. Идеи искусственного интеллекта сыграли ключевую роль в развитии мастеров настольных игр, понимания естественного языка, самоуправляемых транспортных средств и методов прогнозного моделирования, используемых в интеллектуальном анализе данных.Темы курса включают восприятие и действие, методы поиска, такие как эвристический поиск A * и состязательный поиск, формализмы представления знаний, включая логику и вероятность, а также введение в машинное обучение. Задания по программированию будут даваться на протяжении всего курса.

    CSCI 3343

    Компьютерное зрение (осень, другие годы)

    Предварительные требования: CSCI 1102, CSCI 2244

    Компьютеры обретают способность «видеть» вещи так же, как наша система зрения.Распознавание лиц встроено почти во все цифровые камеры. Обнаружение и отслеживание автомобилей используются в беспилотных транспортных средствах. Современные поисковые системы могут не только находить похожие текстовые шаблоны, но и искать похожие объекты в огромных базах данных изображений. Этот курс знакомит с принципами и вычислительными методами получения информации из изображений и видео. Темы включают обработку изображений, анализ формы, сопоставление изображений, сегментацию, трехмерную проективную геометрию, отслеживание объектов, позу и действия человека, поиск изображений и распознавание объектов.

    CSCI 3344

    Разработка мобильных приложений (весна)

    Предварительный компонент: CSCI 1102

    Это проектно-ориентированный курс, посвященный разработке приложений для смартфонов и планшетов. В настоящее время курс преподается на платформе Google Android. Курс будет посвящен разработке программного обеспечения и пользовательского интерфейса с упором на передовой опыт. В курсе изучаются вопросы, возникающие из-за уникальных характеристик мобильных устройств ввода, включая сенсорный ввод и жесты, доступ к микрофону, камере, ориентацию и определение местоположения.Мы также рассмотрим инженерные аспекты ориентации на небольшие платформы памяти и маленькие экраны. К концу курса студенты должны будут разработать и разработать важные проекты.

    CSCI 3345

    Машинное обучение (весна, разные годы)

    Предварительные требования: CSCI 1102, CSCI 2244

    Этот курс представляет собой введение в вычислительные механизмы, повышающие их производительность на основе опыта. Машинное обучение может использоваться в инженерных системах для решения широкого круга задач в области персонализированной фильтрации информации, здравоохранения, безопасности, игр, компьютерного зрения и взаимодействия человека с компьютером, а также может предоставлять вычислительные модели обработки информации в биологических и других сложных системах.Будут обсуждаться контролируемое и неконтролируемое обучение, включая примеры приложений, а также конкретные парадигмы обучения, такие как деревья решений, обучение на основе экземпляров, нейронные сети и глубокое обучение, байесовские подходы, мета-обучение и кластеризация. Общие концепции, которые следует описать, включают представления пространства признаков, индуктивное смещение, переоснащение и фундаментальные компромиссы.

    CSCI 3346

    Data Mining (весна, разные годы)

    Предварительные требования: CSCI 1102, CSCI 2244

    Цель интеллектуального анализа данных — выявить закономерности в данных, которые являются информативными и полезными.Этот курс представляет собой обзор области обнаружения знаний и интеллектуального анализа данных, который касается полуавтоматического анализа больших коллекций данных, возникающих в различных контекстах, от медицинской информатики и биоинформатики до электронной коммерции и безопасности. Курс будет охватывать фундаментальные задачи интеллектуального анализа данных, соответствующие концепции и методы, от машинного обучения и статистики и приложений интеллектуального анализа данных до реальных областей, таких как фильтрация электронной почты, экспрессия генов, анализ биомедицинских сигналов и обнаружение мошенничества.

    CSCI 3347

    Робототехника (весна, разные годы)

    Предварительный компонент: CSCI 1101

    Это практический лабораторный курс по программированию роботов. Обсуждаемые темы включают передвижение, рулевое управление, движение «руки» и «кисть», работу с сенсорным вводом, синтез голоса и планирование. Студенты выполнят несколько проектов, используя роботов в лаборатории робототехники Бостонского колледжа.

    CSCI 3349

    Обработка естественного языка (осень)

    Предпосылки; CSCI 1102 и CSCI 2244

    В этом практическом курсе мы изучаем обработку естественного языка (НЛП), подполе искусственного интеллекта, направленную на анализ, создание и понимание человеческого языка.Используя модели и алгоритмы из теории формального языка, статистики и машинного обучения, мы исследуем методы понимания структуры и смысла текста. Мы применим эти методы к таким задачам, как извлечение информации, анализ тональности и машинный перевод. Студенты будут работать в группах для сбора данных и реализации своих собственных приложений НЛП.

    CSCI 3353

    Объектно-ориентированный дизайн (осень)

    Предварительный компонент: CSCI 1102

    CSCI 1102 познакомил вас с основными концепциями объектно-ориентированного программирования: классы, наследование и полиморфизм. В этом курсе мы рассмотрим объектно-ориентированное программирование с более высокого уровня и сосредоточимся на разработке объектно-ориентированного программного обеспечения. В качестве аналогии рассмотрим список — гораздо легче понять его действия, нарисовав картинки, чем глядя на код. Точно так же вы научитесь рисовать рисунки, чтобы описать дизайн объектно-ориентированной программы. И из этих изображений мы можем разработать правила дизайна, такие как «отделить модель от представления» и «программа для интерфейсов». Мы также рассмотрим фундаментальные шаблоны проектирования, которые дают нам простой способ говорить о сложных взаимодействиях классов.

    Другая аналогия — разница между архитектором и строительным подрядчиком. Архитектор проектирует здание и несет ответственность за его удобство использования, эстетику и осуществимость. Подрядчик следует плану, принимая решения на низком уровне по каждому компоненту. Оба являются профессионалами, но архитектор становится более креативным и часто ценится выше. Этот курс научит вас быть архитектором программного обеспечения.

    Домашние задания будут включать в себя разработку взаимосвязанных классов и их реализацию на Java.

    CSCI 3356

    Разработка программного обеспечения (весна, разные годы)

    Предварительный компонент: CSCI 3353

    Этот курс охватывает разработку промышленных систем с использованием объектно-ориентированных методов. Студенты изучат методический подход к разработке программного обеспечения и будут использовать эту методологию для проектирования, реализации, тестирования и развития приложений Java. Студенты будут работать в группах над разработкой приложений, выполняя различные роли, которые требуются для промышленных проектов.

    CSCI 3357

    Внедрение системы баз данных (весна, другие годы)

    Предварительный компонент: CSCI 1102

    Этот курс не охватывает использование коммерческих систем баз данных; Студентам, интересующимся этой темой, следует рассмотреть возможность сдачи CSCI 2257.

    Система баз данных — это удивительно сложное программное обеспечение. Он содержит (1) языковой интерпретатор для обработки пользовательских запросов; (2) стратегии перезаписи запросов для преобразования неэффективных запросов в более эффективные; (3) сложные алгоритмы индексации данных для поддержки быстрого доступа; (4) отдельная от операционной системы файловая система для эффективного управления диском; (5) механизмы восстановления для обеспечения целостности базы данных при сбое системы; и (6) возможность обрабатывать одновременный доступ нескольких пользователей.В этом курсе мы исследуем различные алгоритмы, структуры данных и методы реализации этих функций. И чтобы конкретизировать эти теоретические идеи, мы также исследуем исходный код Java для реальной системы баз данных — сначала чтобы увидеть, как она работает, а затем написать свои собственные дополнения и улучшения.

    Цели этого курса выходят за рамки изучения принципов систем баз данных. Изученные вами алгоритмы можно использовать во многих других системах и приложениях. И вы увидите, как устроена большая программная система.Курс требует обширного программирования на Java. Вам не нужен опыт использования коммерческой системы баз данных; в ходе курса вы изучите все необходимые концепции баз данных.

    CSCI 3359

    Распределенные системы (осень, другие годы)

    Предварительный компонент: CSCI 2271

    В этом курсе вы изучите основные парадигмы распределенных вычислений, включая модели клиент-сервер и одноранговые сети. Мы изучим, как каждая модель решает проблемы связи, синхронизации, производительности, отказоустойчивости и безопасности.Вы узнаете, как анализировать правильность распределенных протоколов и которые потребуются для построения распределенных приложений.

    CSCI 3362

    Операционные системы (осень, другие годы)

    Предварительный компонент: CSCI 2271

    Этот курс предоставит широкое введение в программные системы с акцентом на проектирование и реализацию операционных систем. Его цель — познакомить студентов с операционными системами, уделяя основное внимание управлению ресурсами и взаимодействию с аппаратными уровнями.Особое внимание будет уделено управлению процессами (процессы, потоки, планирование ЦП, синхронизация и тупик), (виртуальной) памяти (сегментация, разбиение на страницы, подкачка, кэширование) с упором на взаимодействие между архитектурными компонентами и уровнями программного обеспечения. Если будет время, мы исследуем и обсудим те же вопросы для распределенных систем. Задания по курсу программирования будут на Java / C.

    CSCI 3363

    Компьютерные сети (весна, разные годы)

    Предварительный компонент: CSCI 2271

    Этот курс изучает компьютерные сети и услуги, построенные на их основе.Темы включают коммутацию пакетов и сети с множественным доступом, маршрутизацию и управление потоком, контроль перегрузки и качество обслуживания, совместное использование ресурсов, Интернет-протоколы (IP, TCP, BGP), модель клиент-сервер и RPC, элементы распределенных систем. (именование, безопасность, кэширование, согласованность) и проектирование сетевых служб (одноранговые сети, файловые и веб-серверы, сети распространения контента). Курсовая работа включает значительный объем программирования на Java / C.

    CSCI 3366

    Принципы языков программирования (весна, другие годы)

    Предварительные требования: CSCI 1102, CSCI 2243

    Начиная с простого языка выражений, этот курс разрабатывает последовательность все более выразительных языков программирования с учетом противоречивых ограничений между выразительностью языка и требованием его надежной и эффективной реализации.Курс фокусируется на этих основных концепциях и поведении программ во время выполнения. Системы типов играют важную роль. Понимая концепции, студент сможет оценить преимущества и недостатки языка для данного приложения.

    CSCI 3367

    Составители (периодически)

    Предварительный компонент: CSCI 2271

    Компиляторы — это программы, реализующие языки программирования высокого уровня путем перевода программ на этих языках в машинный код или какое-либо другое простое для обработки представление. В этом курсе рассматриваются принципы и методы, используемые при проектировании компиляторов. Темы включают синтаксический анализ, статический анализ, перевод, управление памятью и оптимизацию кода. Этот курс включает в себя значительный программный проект.

    CSCI 3372

    Компьютерная архитектура и лаборатория (весна, альтернативные курсы, 4 кредита)

    Предварительные требования: CSCI 2272

    В этом курсе обсуждаются аппаратные аспекты при проектировании компьютеров. Темы включают языки описания оборудования, арифметические и логические устройства, схемы ввода / вывода, иерархию памяти, программирование команд и управление ими, пути данных, конвейерную обработку, проектирование процессора и темы расширенной архитектуры.CSCI 3372 включает лабораторные занятия с компьютерным оборудованием, в ходе которых студенты проектируют и создают цифровые схемы, связанные с темами курса.

    CSCI 3381

    Криптография (осень, другие годы)

    Предпосылки: CSCI 2243 или MATH 2216 или разрешение преподавателя.

    Когда вы заходите на защищенный веб-сайт, например, чтобы оплатить счет со своего банковского счета, вы должны быть уверены в определенных вещах: конфиденциально ли ваше общение? Злоумышленник не должен определять, какой информацией вы и банк обмениваетесь.Действительно ли сайт, с которым вы общаетесь, принадлежит банку? Третья сторона не может успешно выдавать себя за банк. Ты ты? Третье лицо не должно выдавать себя за вас и производить платежи с вашего аккаунта. Являются ли сообщения, которые вы и банк получаете друг от друга, совпадают с отправленными? Никто не должен иметь возможность изменять передаваемые сообщения без обнаружения этого.

    За кулисами выполняется необычная серия вычислений, чтобы гарантировать выполнение этих требований безопасности.В этом курсе представлены некоторые сложные идеи из математики и информатики, которые заставляют все это работать. Мы начнем курс с рассмотрения некоторых классических криптографических систем, которые использовались до появления компьютеров, а затем изучим современные блочные шифры, как общие принципы их построения и использования, так и некоторые подробности о широко используемых системах: данные Стандарт шифрования (DES) и расширенный стандарт шифрования (AES). Это симметричные системы, в которых стороны совместно используют некоторую секретную информацию (ключ), используемую как для шифрования, так и для дешифрования.Криптография коренным образом изменилась с изобретением в конце 1970-х годов асимметричных криптосистем или криптосистем с открытым ключом, в которых двум сторонам не нужно делиться секретом для безопасного взаимодействия. Мы будем изучать криптосистемы с открытым ключом, такие как RSA, криптографические хеш-функции, схемы для цифровых подписей и схемы идентификации с нулевым разглашением. Мы закончим курс рассмотрением некоторых реальных криптографических протоколов (например, SSL), более спекулятивных протоколов (электронные выборы или цифровые деньги) и некоторых других идей для построения криптосистем (квантовая криптография).

    CSCI 3383

    Алгоритмы (падение)

    Предварительные требования: CSCI 1102, CSCI 2243, CSCI 2244

    Алгоритмы являются основой вычислений, и их изучение во многих смыслах составляет сущность информатики. В этом курсе мы изучаем несколько методов создания алгоритмов, таких как «разделяй и властвуй», «динамическое программирование» и «будь жадным». Мы также изучим математические инструменты, которые помогут нам проанализировать эффективность наших алгоритмов. Эти методы проиллюстрированы изучением интересных алгоритмов, имеющих практическое значение.

    CSCI 3390

    Темы информатики (периодически)

    Этот курс можно сдавать несколько раз для получения кредита. Он охватывает новые и другие интересные темы, не входящие в число предлагаемых кафедрой обычных курсов. Весной 2018 года будут предложены две секции, как описано ниже.

    CSCI 3390-01
    Каждый должен уметь разрабатывать параллельные алгоритмы. В наши дни даже ноутбук или мобильный телефон имеют в своем распоряжении несколько ядер ЦП.В этом практическом, ориентированном на проекты курсе вы познакомитесь с основными идеями параллельных вычислений с помощью графических процессоров. Наше внимание будет сосредоточено на языке программирования CUDA. Вы узнаете об архитектурах графических процессоров, параллельных алгоритмах, библиотеках CUDA и вычислительных приложениях на графических процессорах. Предпосылки: CSCI 3383/2271/2244 и MATH 2210/2202 или разрешение инструктора.

    CSCI 3390-02
    Мы будем изучать обработку естественного языка, подполе искусственного интеллекта, ориентированную на анализ, создание и понимание человеческого языка.Используя модели и алгоритмы из теории формального языка, статистики и машинного обучения, мы исследуем методы понимания структуры и смысла текста. Мы применим эти методы к таким задачам, как извлечение информации, анализ тональности и машинный перевод. Предпосылка: CSCI 1102.

    .

    списков курсов | Компьютерные науки в UBC

    Вычислительный интеллект

    502: Искусственный интеллект I
    503: Вычислительная лингвистика I
    512: Архитектура и управление в искусственном интеллекте
    522: Искусственный интеллект II
    523: Вычислительная лингвистика II
    532: Темы в искусственном интеллекте ( в зависимости от темы)
    540: Машинное обучение
    550: Машинное обучение II

    Компьютерная архитектура и оборудование

    512: Архитектура и управление в искусственном интеллекте
    513: Введение в формальную проверку и анализ

    Управление данными и добыча

    504 : Управление данными
    534: Темы в управлении данными
    564: Интеллектуальный анализ данных

    Графика и HCI

    514: Компьютерная графика: Рендеринг
    524: Компьютерная графика: Моделирование
    526: Компьютерная анимация
    533: Темы в компьютерной графике
    535: Темы моделирования и оптимизации
    543: Физический пользовательский интерфейс e Дизайн и оценка
    544: Взаимодействие человека с компьютером
    547: Визуализация информации
    554: Темы взаимодействия человека с компьютером

    Численные вычисления

    510: Многосеточные и многоуровневые методы
    517: Вычисления с разреженными матрицами
    520: Численное решение дифференциального Уравнения
    541: Вычислительные методы для обыкновенных дифференциальных уравнений и динамических систем
    542: Разделы численных вычислений
    546: Численная оптимизация

    Операционные системы и обмен данными

    508: Операционные системы
    527: Протоколы компьютерной связи
    528: Формальные методы для Протоколы связи
    538: Темы в компьютерных системах

    Робототехника и зрение

    505: Понимание изображений I: Анализ изображений
    515: Вычислительная робототехника
    525: Понимание изображений II: Анализ сцен
    532: Темы в области искусственного интеллекта (в зависимости от темы)

    Разработка программного обеспечения и Языки программирования

    507: Программная инженерия
    509: Принципы языков программирования
    511: Реализация языков программирования
    519: Логическое и функциональное программирование
    529: Определение языков программирования
    539: Темы на языках программирования

    Теория вычислений

    500: Основы проектирования и анализа алгоритмов
    501: Теория автоматов, формальные языки и вычислимость
    506: Сложность вычислений
    516: Вычислительная геометрия
    521: Параллельные алгоритмы и архитектура
    531: Темы теории вычислений
    536: Темы в Алгоритмы и сложность
    545: Алгоритмы для биоинформатики

    Другое

    530: Темы в обработке информации
    537: Темы в теории кодирования и информации
    590: Методы исследования в области компьютерных наук

    Междисциплинарные исследования

    530: Темы обработки информации ( при условии т opic)



    Курсовые работы по геофизическим исследованиям недр | Программа профессионального магистра наук

    В учебную программу включены курсы, предлагаемые факультетами Земли, окружающей среды и планет, компьютерных наук, вычислительной и прикладной математики и экономики, а также курсы менеджмента и бизнеса Школы бизнеса Джонса. Студенты будут записываться на курсы под руководством лидеров отрасли. Принятие решений и экономика в энергетической отрасли знакомит студентов с основными компонентами принятия решений в энергетическом бизнесе, уделяя особое внимание анализу рисков, а Exploration Geophysics знакомит студентов с принципами и процедурами геофизических исследований.

    Рекомендуемая предыстория

    Кандидаты на получение степени профессионального магистра в области геолого-геофизических исследований должны иметь:

    • Б.А. или Б.С. степень по соответствующей научной или инженерной программе, которая включала курсовую работу по общей физике, химии, исчислению, линейной алгебре и дифференциальным уравнениям
    • Предпочтительна завершенная курсовая работа по геологии и / или геофизике
    • Результаты общего экзамена по зачету выпускников (GRE)
    • Завершена курсовая работа по компьютерным навыкам, предпочтительно программирование.

    Для получения степени по геофизическим исследованиям требуется в общей сложности 40 кредитных часов и стажировка.

    Степень MSSG предлагает три области специализации: геология, геофизика или управление энергетическими данными

    Основные требования для всех 3 областей специализации

    Курсы фундаментальных наук: (12-13 кредитных часов)

    ESCI 549 Energy Data Management and Data Governance

    ESCI 558 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ СЕЙСМИЧЕСКИХ ОТРАЖЕНИЙ 3D

    ESCI 636 СКВАЖИНА И ПЕТРОФИЗИКА

    ESCI 615 ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ И ЭКОНОМИКА В ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

    ИЛИ ESCI 545 АНАЛИЗ УГЛЕВОДОРОДНЫХ СИСТЕМ

    Когортные курсы (9 кредитных часов)

    NSCI 501 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МАСТЕРСКИЙ СЕМИНАР (требуется 2 семестра)

    NSCI 511 НАУКА ПОЛИТИКА И ЭТИКА

    NSCI 512 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МАСТЕРСКИЙ ПРОЕКТ

    NSCI 610 / ENGI 610 УПРАВЛЕНИЕ НАУКОЙ И ТЕХНИКОЙ

    Стажировка от трех до шести месяцев
    Требуется стажировка от трех до шести месяцев под руководством принимающей компании, государственного учреждения или национальной лаборатории. По завершении этой стажировки студенты должны представить свой проект стажировки как в устной, так и в письменной форме в рамках проекта профессионального магистра.

    Область специализации: Студент должен выбрать 1 из следующих областей специализации:

    Управление данными по энергии

    Геология

    Геофизика

    В дополнение к вышеуказанным требованиям обратите внимание на дополнительные требования для различных сфер деятельности:

    ОБЛАСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИМИ ДАННЫМИ:

    Основные требования (9 кредитных часов)

    ESCI 570 ** ВЫЧИСЛЕНИЯ И ДАННЫЕ В ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

    ESCI 571 ИНСТРУМЕНТЫ, МЕТОДЫ И НАИЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ДАННЫМИ И АНАЛИТИКИ

    OR COMP 533 ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЫ БАЗ ДАННЫХ

    ESCI 530 НАУКА О ДАННЫХ ДЛЯ ПРИЛОЖЕНИЙ ЭКОЛОГИИ И ГЕОНАУК

    Элективные требования: Студент должен выбрать 9 кредитных часов в соответствии со своими интересами:

    Либо из курсов ESCI , например:

    ESCI 562 ГИС ДЛЯ УЧЕНЫХ И ИНЖЕНЕРОВ

    или другие курсы ESCI по интересам — см. Другие факультативные разделы

    и / или

    CEVE 528 / ENGI 528 ИНЖЕНЕРНАЯ ЭКОНОМИКА

    COMP 543 ИНСТРУМЕНТЫ И МОДЕЛИ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ ДЛЯ НАУКИ ДАННЫХ

    COMP 556 / ELEC 556 ВВЕДЕНИЕ В КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ

    DSCI 535 ПРОЕКТЫ НАУКИ ДАННЫХ

    ECON 601 ЭНЕРГОЭКОНОМИКА I

    ESCI 652 ГИС ДЛЯ УЧЕНЫХ И ИНЖЕНЕРОВ

    GLBL 543 ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА

    MGMT 610 ОСНОВЫ ЭНЕРГЕТИКИ

    MGMT 661 МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕЛОВОЙ ЗАКОН

    ОПЕРАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ MGMT 670

    MGMT 676 СОЦИАЛЬНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ

    СТАТ 518 ВЕРОЯТНОСТЬ

    или другие….

    ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПЛОЩАДЬ

    Основные требования (6 кредитных часов)

    ESCI 626 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ 2-D СЕЙСМИЧЕСКИХ ДАННЫХ

    или ESCI 663 СТРУКТУРА И РАЗВИТИЕ ТЕКТОНИЧЕСКИХ СИСТЕМ

    ESCI 627 СТРАТИГРАФИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

    Требования по выбору: Студент должен выбрать 12 кредитных часов из следующего:

    ESCI 334 ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

    ESCI 507 ПРИКЛАДНАЯ СЕДИМЕНТОЛОГИЯ II

    ESCI 527 СЕМИНАР: АНАЛИЗ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ НЕФТЯНЫХ СИСТЕМ 2

    ESCI 544 РАЗВЕДКА УГЛЕВОДОРОДОВ

    ESCI 545 АНАЛИЗ УГЛЕВОДОРОДНЫХ СИСТЕМ

    ESCI 557 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ ПО НАУКЕ О ЗЕМЛЕ

    ESCI 564 ПРОЦЕСС ДАННЫХ СЕЙСМИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ

    ESCI 626 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ 2-D СЕЙСМИЧЕСКИХ ДАННЫХ

    ESCI 627 СТРАТИГРАФИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

    ESCI 642 РАЗВЕДКА ГЕОФИЗИКА

    ESCI 652 ГИС ДЛЯ УЧЕНЫХ И ИНЖЕНЕРОВ

    ESCI 661 СЕЙСМОЛОГИЯ I

    ESCI 662 ТЕКТОНОФИЗИКА

    ESCI 663 СТРУКТУРА И РАЗВИТИЕ ТЕКТОНИЧЕСКИХ СИСТЕМ

    ESCI 664 GLOBAL TECTONICS

    ESCI 665 ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИКА РОКА

    MGMT 610 ОСНОВЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

    * Замена обязательных или факультативных курсов может быть одобрена Советником по треку.

    ОБЛАСТЬ ГЕОФИЗИКИ

    Основные требования: (6 кредитных часов)

    ESCI 640 Цифровая обработка сигналов

    ESCI 641 Обратные методы

    Требования по выбору: Студент должен выбрать 12 кредитных часов из следующего:

    ESCI 334 ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

    ESCI 544 РАЗВЕДКА УГЛЕВОДОРОДОВ

    ESCI 545 АНАЛИЗ УГЛЕВОДОРОДНЫХ СИСТЕМ

    ESCI 564 ПРОЦЕСС ДАННЫХ СЕЙСМИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ

    ESCI 627 СТРАТИГРАФИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

    ESCI 642 РАЗВЕДКА ГЕОФИЗИКА

    ESCI 652 ГИС ДЛЯ УЧЕНЫХ И ИНЖЕНЕРОВ

    ESCI 661 СЕЙСМОЛОГИЯ I

    ESCI 662 ТЕКТОНОФИЗИКА

    ESCI 663 СТРУКТУРА И РАЗВИТИЕ ТЕКТОНИЧЕСКИХ СИСТЕМ

    ESCI 664 GLOBAL TECTONICS

    ESCI 665 ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИКА РОКА

    ESCI 672 ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ

    MGMT 610 ОСНОВЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

    * Замена обязательных или факультативных курсов может быть одобрена Советником по треку.

    .. И ДРУГИЕ …

    * Предварительное или сопутствующее требование: ESCI 642 РАЗВЕДКА ГЕОФИЗИКА — обсуждается с консультантом факультета

    ** Подготовка к ESCI 570: Студенты должны иметь:

    * Базовые знания о потоке в пористой среде

    * Основные принципы геологии / геофизики

    * Понимание базовой статистики / науки о данных и сильные аналитические навыки

    * Введение в программирование; практический опыт работы на одном языке программирования (Python, Matlab, C ,…)

    ПРИМЕЧАНИЕ: Замены обязательных или факультативных курсов могут быть одобрены Советником по треку.

    Общие объявления (GA) является официальной учебной программой по рису. В случае расхождения между GA и любыми другими веб-сайтами или публикациями, GA имеет преимущественную силу в качестве авторитетного источника.

    Посетите учебную программу GA for Subsurface Geoscience здесь

    .